不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。

對(duì)于文化課成績(jī)不理想的初中畢業(yè)生，可以選擇讀中專，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，對(duì)于未來(lái)就業(yè)和升學(xué)都是最佳選擇，“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光”！下面整理了中專學(xué)校，中原區(qū)公辦中專的學(xué)校有哪些？專業(yè)設(shè)置2023的相關(guān)內(nèi)容，想了解更多專業(yè)及收費(fèi)情況請(qǐng)咨詢招生辦劉老師。

鄭州市技師學(xué)院（鄭州市高級(jí)技工學(xué)校），創(chuàng)建于1958年，是一所培養(yǎng)以機(jī)電專業(yè)為龍頭，社會(huì)緊缺的技師、高級(jí)工、中級(jí)技工等不同層次技能型人才的公辦技工院校。

鄭州技師學(xué)院在教學(xué)模式上采取理論與實(shí)習(xí)工學(xué)結(jié)合、在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐校企合作、“訂單式”培訓(xùn)等多種辦學(xué)模式。如中級(jí)工班的學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本理論知識(shí)和進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，再用1年的時(shí)間到校外企業(yè)單位真實(shí)的生產(chǎn)和工作崗位環(huán)境中，進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化的頂崗實(shí)習(xí)。

中原區(qū)公辦中專的學(xué)校有哪些？專業(yè)設(shè)置2023

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施：鄭州技師學(xué)院擁有全部數(shù)字化教學(xué)教室、專業(yè)配套實(shí)驗(yàn)室、五十多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、動(dòng)漫基礎(chǔ)制作實(shí)訓(xùn)室、平面印刷實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、POS機(jī)實(shí)訓(xùn)室、樓宇實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室、裝潢設(shè)計(jì)室、電子電器實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、形體訓(xùn)練室。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)

主要教學(xué)課程：
素描、色彩、圖形創(chuàng)意、Photoshop圖像處理、Coreldraw、網(wǎng)絡(luò)美工、illustrator圖形設(shè)計(jì)、攝影、版式設(shè)計(jì)、UI交互設(shè)計(jì)、POP手繪、整套VI設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程。

就業(yè)方向：
培養(yǎng)創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)總監(jiān)、平面設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)助理、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)師、UI界面設(shè)計(jì)師、圖案設(shè)計(jì)師、貿(mào)易插畫師、平面設(shè)計(jì)修圖師等專業(yè)人才。

中原區(qū)公辦中專的學(xué)校有哪些？專業(yè)設(shè)置2023

高質(zhì)量的就業(yè)安置：鄭州技師學(xué)院與省內(nèi)外200多家知名用人單位保持密切合作關(guān)系，建有校外實(shí)訓(xùn)基地近100家，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率每年均超過(guò)98%，鄭州技師學(xué)院畢業(yè)生已成為各知名企業(yè)的用工首選。

機(jī)電一體化（高級(jí)）

 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高理論水平和實(shí)際操作技能的機(jī)電專業(yè)實(shí)用型人才。具備從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)運(yùn)行、機(jī)械設(shè)備檢測(cè)保養(yǎng)及電氣安裝與調(diào)試、機(jī)電的電氣運(yùn)行的維護(hù)與維修等技能。使其成為能勝任鉗工、電工兩個(gè)工種的復(fù)合型人才。

開(kāi)設(shè)主要專業(yè)課程：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與變壓器、電力拖動(dòng)、可編程控制器、維修電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)、鉗工工藝、機(jī)械制圖、公差與配合等。

幼兒教育（中級(jí)工）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的中級(jí)技能人才。能勝任幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接工作。

開(kāi)設(shè)專業(yè)主要課程：學(xué)前教育、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂(lè)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、美術(shù)、手工制作、聲樂(lè)、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。