在社會的大背景下，許多學生都選擇了去學技術，比如護士學校就是一個不錯的選擇。但是現(xiàn)在的護士學校非常多，怎么去選擇一個適合自己的呢?這又成了許多人頭疼的問題。下面給大家推薦所衛(wèi)校，那么鄭州仲景國醫(yī)口腔中專衛(wèi)校-職教高考，一起來看看，僅供大家參考

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鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學校歷經(jīng)多年的發(fā)展，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，具備了優(yōu)越的辦學條件，辦學實力、規(guī)模及社會聲譽不斷提升。在上級教育主管部門的領導下，鄭州醫(yī)學中專學校全面貫徹國家教育方針，以育人為根本，以服務為宗旨，全面培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質、較強社會適應性的高等技術應用型人才。

仲景校園文化

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學校擁有體系完善的武裝部組織∶作戰(zhàn)作訓科、兵役科、預備役動員科。學生入校即相當于參軍，全面軍事化管理，校園軍營化、學生士兵化、內(nèi)務標準化、作訓常規(guī)化、行為文明化、學習專業(yè)化。鄭州醫(yī)學中專學校把軍事工作與教學工作相結合，積極開發(fā)軍地兩用新專業(yè)，努力培養(yǎng)軍地兩用人才，靈活開展各項國防和軍事教育活動，全面強化學生的國防意識。

鄭州仲景國醫(yī)口腔中專衛(wèi)校-職教高考

校外實訓基地 基地名稱

1.中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院

2.中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院

3.中醫(yī)藥大學第三附屬醫(yī)院

4.中醫(yī)藥研究院

5.鄭州市金水區(qū)總醫(yī)院

6.南陽市南石醫(yī)院

7.禹州市孫思邈研究院

8.仲景國醫(yī)堂

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學校聯(lián)合辦學

2003年初，為配合國家關于推動各省間中醫(yī)藥教育事業(yè)的交流與發(fā)展，江蘇、河南兩省教育廳批推鄭州仲景國醫(yī)專修學院與南京中醫(yī)藥大學聯(lián)合辦學，設立成考大專及專升本并設立中西醫(yī)結合、臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)，成為跨省教育協(xié)作的典范。

鄭州仲景國醫(yī)專修學院(原鄭州仲景國醫(yī)大學)是以東漢醫(yī)圣張仲景名字命名，由著名中醫(yī)學家、中醫(yī)教育家趙清理教授1985年在南陽創(chuàng)辦(張仲景國醫(yī)大學)，1993年春經(jīng)省教委批準移址鄭州。1996年3月，省教委批準我院建立附屬中專。1997年8月被省教委定為河南省首批國家高等教育學歷文憑考試試點學校。

2005年經(jīng)省教育廳、省衛(wèi)生廳批準鄭州仲景國醫(yī)專修學院開設3+2普通大專教育及普通中專學歷教育。

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康復治療技術專業(yè)介紹

康復治療技術專業(yè)是培養(yǎng)在具有必備的康復治療技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質康復治療技術技能型專門人才。

康復治療技術專業(yè)培養(yǎng)目標

基本培養(yǎng)要求①熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，熱心于改革開放，遵紀守法，有為國家的富強、民族的昌盛而奮斗和為人民衛(wèi)生事業(yè)而獻身的精神，具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風，救死扶傷，發(fā)揚革命人道主義精神。②系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與方法，以及現(xiàn)代醫(yī)學的基本知識。能較熟練的運用中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與技能，從事養(yǎng)生康復醫(yī)療工作;具有初步進行中西醫(yī)康復治療技術科學研究的能力，具有獨立自學能力和一定的分析、解決實際問題的能力，具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質。

康復治療技術專業(yè)專業(yè)課程

臨床疾病概要：主要論述診斷學基礎、內(nèi)科學、神經(jīng)病學、精神病學、傳染病學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、口腔科學、皮膚病學與性病學，其中詳細介紹了有關康復醫(yī)學評估和治療的基礎知識：如頭痛、癱瘓等23個常見癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)診斷方法，醫(yī)學影像診斷學，耳鼻咽喉科癥狀學、檢查方法、聽功能檢查及其評價等;關系心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經(jīng)癥”等。

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學校教育模式

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學校為適應社會對人才的需求,實行傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結合、專業(yè)教育與專業(yè)培訓相結合、傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學相結合、督導與自律相結合、理論與實踐相結合、專業(yè)學科與邊緣學科相結合、教學與市場相結合、應試教育與素質教育相結合的教育模式,是學生在走出校門之后能順應社會潮流,很快融入社會的發(fā)展之中。