公辦中專機電應用專業(yè)報名條件-家長求看
更新日期:2026/03/04 19:20:50 編輯:李老師 來源:傳播招生網(wǎng) 手機版 職業(yè)技能(5)
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鄭州信息科技職業(yè)學院是2006年開始招生。2009年 ,被授予文化行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定認證單位。2011年,順利通過了河南省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。2016年,被授予”河南省職業(yè)教育品牌示范院校"稱號。2017年,成功入選現(xiàn)代學徒制省級試點單位。2018年,成功入選教育部現(xiàn)代學徒制試點單位,被確定為“ 河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校"立項建設(shè)單位;入選教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位。
鄭州信息科技職業(yè)學院中專部學校實行準軍事化管理,從學校、學生的實際情況出發(fā),以人為本,效仿軍隊正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式,有所為有所不為。在管理工作中,堅持以教育教學為中心;采取理論學習和訓練實踐相結(jié)合、規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合,著眼提高學生的綜合素質(zhì),讓學生在準軍事化中養(yǎng)成紀律嚴明,吃苦耐勞,嚴謹求實的優(yōu)良習慣。

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建筑工程技術(shù)專業(yè)(建筑水電設(shè)備工程方向;建筑施工管理方向)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有建筑安裝工程的施工及管理所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識,具備相應崗位的專業(yè)技能,從事建筑安裝工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高素質(zhì)應用型、技能型專門人才。
核心能力:建筑安裝工程施工技術(shù)、工程項目管理。
主要課程:建筑制圖、熱工理論、建筑給水排水工程、建筑電氣設(shè)計、建筑設(shè)備施工技術(shù)、建筑CAD、工程力學、流體力學、通風與空調(diào)、建筑工程測量、建筑施工組織、建筑工程預算、工程項目招投標與合同管理、工程監(jiān)理、建設(shè)法規(guī)等。
就業(yè)面向:建設(shè)單位、建筑安裝施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、工程造價咨詢機構(gòu)、工程監(jiān)理公司等從事工程項目組織、現(xiàn)場施工管理、質(zhì)量驗收、材料檢測、技術(shù)資料及工程造價等方面的技術(shù)工作。
鄭州信息科技職業(yè)學院中專部現(xiàn)開設(shè)專業(yè):建筑裝飾專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、計算機應用專業(yè)、學前教育專業(yè)、會計專業(yè)、市場營銷專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、機器人運行與維護專業(yè)、機電技術(shù)應用專業(yè)、計算機平面設(shè)計(UI設(shè)計方向、3D動漫設(shè)計方向)專業(yè)等十多個熱門專業(yè)。

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計算機應用專業(yè)主要課程
1、計算機應用基礎(chǔ)、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設(shè)計。
2、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應用、廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作。
3、操作系統(tǒng)是計算機應用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理,是所 有其他軟件與計算機硬件的唯一接口。
“雨露計劃”助學補助
根據(jù)《河南省教育脫貧專項方案》(豫政辦〔2016〕120號)規(guī)定,從2016年秋季學期開始,對我省中等職業(yè)學校全日制正式學籍建檔立卡貧困家庭學生,按照每生每年2000元的標準發(fā)放“雨露計劃”扶貧助學補助。本項資助的發(fā)放工作由各級扶貧部門負責實施。
頂崗實習
安排中等職業(yè)學校三年級學生通過工學結(jié)合、頂崗實習獲得一定報酬,用于支付學習和生活費用。
校內(nèi)資助
中等職業(yè)學校每年安排一定的經(jīng)費,用于家庭經(jīng)濟困難學生的學費減免、勤工助學、校內(nèi)獎助學金和特殊困難補助等。
準軍事化管理模式
學校采用準軍事化管理模式,入學后統(tǒng)一軍訓,配備專職輔導員老師及軍事教官,輔導員與教官"1+1“無縫對接,在關(guān)鍵位置設(shè)立文明監(jiān)督崗亭,成立護校隊,學生在哪里管理崗位就設(shè)在哪里,有效促進了學生文明習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的實用型人才,使學生的學習積極性和主動性不斷增強,學習態(tài)度和學習目的更加明確。
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